6.3.

链接：学习的进阶

初级阶段：上课认真听讲，细读课文，把课文中的字、词、句都弄懂，弄懂课文的每一段的主要内容，段与段之间的关系，分析课文结构，然后做课后练习。

课后多积累，多阅读，坚持写作。

中级阶段：总结解题技巧和考试技巧，找出语文的薄弱环节、逐一突破。

高级阶段：以写作为核心，不断提高语言表达能力；通过大量阅读积累语文知识；深入思考各种值得思考的问题，理清思路。

实例——从中级阶段到高级阶段——写作与阅读的融合

语文处于中级阶段的陈静用半年时间，把语文从中级阶段进阶到高级阶段。她的主要方法是，把写作和阅读融合起来。

她每天写一篇文章。

写历年高考作文：看完高考作文题后，她自己先写一篇作文，然后与优秀范文进行比较，找出自己写的文章在立意、文章结构、表达、词句等方面的差距，然后修改作文。

一个月后，她写完了30篇各地历年高考作文。

仿写历年高考的现代文阅读：这时，她发现，有些历年高考题的现代文阅读文章很难理解，这是因为，这些文章的结构非常复杂。于是，她就模仿这些文章的思路、文章结构、行文逻辑等，写文章。

20天后，她仿写完了10多篇各地历年高考题中很难理解的现代文阅读文章。

简写现代文阅读文章：这时，她把仿写的这10多篇文章放在一起，进行深入思考，她发现，即使结构再复杂的文章，只要弄清作者的思路，也是很容易掌握。实际上，某些过于复杂的文章，是作者思路尚未清晰，如果理顺的话，读者理解起来就简单多了，于是，她就把结构复杂的历年高考题的现代文阅读文章进行了简写。

这样，半个月过去了。

简写“新文章”：她又从报刊和网络上收集了一些结构非常复杂的“新文章”，逐一分析，进行简写。通过深入思考和总结，她总结出，结构复杂的文章主要有这么几个类型，如类型一、类型二等。

又过了半个月。

自己出题：然后，她把自己写过的所有文章，根据以前总结出的阅读题目的命题人思路，逐一改为现代文阅读题目，自己回答。为了提高难度，她就改写自己的文章，例如为了增加“细节题”的难度，把自己写的文章中的某句话改的更隐晦一些，为了增加“干扰题”的难度，在自己写的文章中加入了几句干扰的话。

最后，她又从报刊和网络上收集了一些难度与历年高考题的现代文阅读题目很接近的“新文章”，自己出题、自己回答。

两个月后，再做高考模拟题，她发现，无论多么复杂的现代文阅读题目，她都能很轻松的做出来；无论多么新奇的作文题目，她稍微想一下，就知道如何下笔了。

她的语文进阶到高级阶段。