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链接：《辛雷学习方法》网络版

一对一学习方案实例

辛雷对学生的一对一的长期辅导辅导方式是，学生先进行“智能化检测”，然后对自己的独特情况进行描述，然后由辛雷对学生制定出“量身定做”的一对一学习方案。

为什么

一段时期以来，一些家长和学生认真和仔细的阅读了《辛雷学习方法》，按照辛雷学习方法的原理去实践，学生的学习有了明显的进步，但没有达到辛雷期望的“几周到几月内考试成绩明显提高”的效果，其根本原因是没有能制定出进步最快的、最有效的学习方案。甚至出现了这种情况：部分花了大量时间阅读《辛雷学习方法》，并对辛雷的思想理解得非常深刻的学生，仍按照自己原来的学习计划（学习方案）进行学习。

在辛雷尚未系统总结出《辛雷学习方法》之前，辛雷亲自辅导过的学生，大多均能做到几个月到半年左右考试成绩明显提高，大多都考入了中国名牌大学。而写完《辛雷学习方法》之后，辛雷对学习方法的研究，要深入、全面、细致了很多。

大多数人读《辛雷学习方法》这本书的主要目是，能学习好、考试好，而不是成为“学习方法大师”。

可比喻为：辛雷要给学生“治病”，而不是把每个学生培养成“医生”。

辛雷研究“智能化检测”的根本原因之一就是，“学生（或）家长认为自己的最大漏洞，往往不是真正的最大漏洞”。而影响学习的因素非常多，通过“智能化检测”，计算出不同学生的所有影响学习的因素的值（例如平静、自信心、狠劲、大脑清晰度思考能力、数学学习方法等），从“根”上找出学生的漏洞，并根据“弥补最大的漏洞往往进步得最快”、“使用越高级的学习方法进步得越快”等原则，从而制定出最佳的学习方案。

可比喻为：某个人生病了，感到“头疼、咳嗽、手脚冰冷、恶心”，于是以为自己感冒了，就到药店买了治“感冒药”吃了，但不管用；于是，又以为自己是嗓子有问题，于是去买了“咳嗽药”，还是不管用。于是他只好到医院里进行全身检查，才发现自己得的是“胃病”，于是医生按照“胃病”进行治疗，不久很快就好了。

但近一段时期，辛雷在小范围进行“智能化检测”后发现，不管“智能化检测”能把一个学生检测的多么全面、细致、深入，仍需要跟学生对话，无论是“直接”对话，还是“间接”对话。

一个好的医生，能根据病人很细微的描述，找到最佳治疗方法。

如何进行智能化检测和“情况”描述

在“学习智能化检测”系统（Xlit）中，学生只需要在几分钟或几十分钟内回答几十个到几百个问题（学生心态、身体和学习越差，回答的问题越多；学生情况越独特和复杂，需回答的问题越多），即可获得唯一的进步得最快的学习方案。

由“智能化检测”系统找出学生漏洞之后，如果学生认为“智能化检测”的问题不全面，没有体现出自己的特点，学生可根据辛雷以前辅导过的其他人的案例，对自己的情况进行描述。

学生进行“智能化检测”之后，“智能化检测”系统就对学生的情况很了解了，“智能化检测”就自动地给学生一个其他人的案例，这个案例已经很接近这个学生了，学生就知道该怎么描述了。

学生对自己的描述可在“智能化检测”系统中进行，也可发电子邮件到xinlei@learnmethod.com中，对于高中、初中的学生家长，可代替孩子进行“智能化检测”和描述，但必须和孩子一起进行，因为即使某些父母对孩子了解得再深刻，还是孩子自己更了解自己。

辛雷将在72个小时内制定出一对一的学习方案。

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辛雷学习方法研究院