辛雷学习方法

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如果不能从最根本处弄清楚学习方法的基本概念，则就不能从根本上弄清楚如何才能学习好，也就无法使用最适合自己的学习方法，也就不能进步的最快。

概念

解释

详细内容

狠劲

辛雷学习方法中的“狠劲”。

随着“狠劲”的产生，且“狠劲”越来越强大，学习强度越来越大，积累的学习心得越来越多，最后，就能快乐、持久的学习下去了。

请参阅：不想学习时如何学习

有的人则相反，平时没有斗志；受到挫折时，反而能产生强大的斗志。

以上两种，都会导致平时学习进步不够快，考试发挥不稳定。

长期坚持下去，自信心产生的越来越快、越来越强大、越来越纯净。

这样，平时学习进步很快，考试发挥稳定。

请参阅：自信心的作用

有的人用“坚强的意志”坚持学习，结果，身体状态就下降，出现身体酸软、疲惫、反应迟钝等现象。

这样，每天能完成非常多的学习任务，攻坚能力很强，思考得能更深入，更能灵活运用。

有的人，反复记忆、练习已经掌握得很好的知识。

有的人，做了过多的难题。

有的人，学习时产生了知识误痕，等等。

总是在完成最紧迫的学习任务，不断改变学习方法，制定出最合理的学习计划。

对于难题过多、产生知识误痕等学习者，可以用“冲出学习误区”等方法化解之。

请参阅：学习智能化检测系统

过于在意记忆的技巧和一些“小花招”，如“谐音法”、“联想法”等，而不是从根本上提高记忆能力。

请参阅:“记忆误区”

使用“平静”、“提高大脑清晰度”、“狠背”、“精挑极练”等方法，把心态和身体的潜力发挥到记忆中。

使用“回”、“形成框架、形成知识体系”等方法，提高记忆的系统性。

使用“提高知识确信度”、“回忆再现”等方法，提高考试时的速度、准确性和灵活性。

有的人记得多，思考得少。

有的人该思考时不思考，不该思考时却思考。

有的人埋头思考过于细节、过难的问题，而不是从整体上把握。

（实际上，在多数情况下，是每天深入思考的时间不够，思考的深度不够，而不是具体的思考的方法不对）

通过平静、提高大脑清晰度、深入思考无间隙、深入思考长长练”等方法，大幅延长每天深入思考的时间，增大思考的深度和广度。

采用把握要点、“形成知识体系”等方法，从整体上把握。

不同的课程，往往使用相同的学习方法。

不同课程的不同部分，往往使用相同的学习方法。

不同的课程，使用不同的学习方法。

不同课程的不同部分，使用不同的学习方法。

此外，还有大量的学习方法可选择。

而且往往只是从学习，而不能从心态、身体等方面，全面的提高学习的速度、准确性、灵活性。

不光从做题和考试时，还从心态、身体、学习状态、学习方法等各个方面，提高速度、准确性和灵活性。

这样，就能做到：考试时，反应最快、最准确、最灵活。

有时学习进步的很快、有时学习进步的很慢。

长期的、确切的、时刻的学习进步。

（主要适用于数学处于初级阶段者）

如果你光看例题而不做题，那么，看例题时似乎理解了，但考试时仍然会感觉无从下手。自己独立做题是学好数学的前提。但对于数学处于初级阶段者，“看练”也是一种很有效的学习方法。

从历年考题、课本、参考书中选择难度适宜的有详细解题过程的习题，先看看解题过程，找出与这道题目相关的知识点，凡是不清楚的知识点一定要返回到课本，将这些知识弄清楚。然后自己独立往下做这道题目，尽量想，碰到哪一步实在做不出来时，才看具体的解题步骤。只看自己“卡壳”的那一步，后面的步骤不要看。等自己把“卡壳”的那步弄明白了之后，再接着往下做，又碰到实在想不出来的地方时，再看书。一遍完后，若其中还有必须看原题的解题步骤才能做下去的地方，那就需要来第二遍，直至可以独立完整地将这道题做下来时，才算完成。

这道题做顺后，可找几道和这道差不多或者同题型的题，再独立地做做，若能顺利准确地完成，就算是初步掌握了一道题目或者一类型题目了。

“看练”是一种学习强度较小的学习方法，因此，你采用这种学习方法，比起学习强度大的学习方法，学习时间长，但收效小。

（主要适用于数学处于初级阶段者）

（也可用于其他课程）

对于数学处于初级阶段者，记忆一些典型题目很有效，可以加深对一些概念和知识点的理解，并能强行掌握一些解题技巧。“背题”主要适用于如下学习者：

一、对数学悟性不高，每次考试，无论题目难易，总觉得时间不够，其实即使时间足够，也未能做出来。

二、只能做那些明显有思路的习题，稍微有所变化，便不知所措。

三、喜欢看题，不喜欢做题，做题时大脑不灵活。

四、不能专心于一本精读书，看了很多书不能系统的掌握知识。

如何“背题”？

一、记忆相关的概念和知识点。

二、选本好书。例如课本，或者选择一本题目选的很典型的、讲解透彻的、总结的非常系统的参考书。

三、选择典型的适合自己难度的题目，做一下，做不出来，就强行记忆。在记忆的过程中，尽量联想以前做过的类似的题目，有时，你会会突然想到某些解题技巧。

四、过几天，记忆一下，或者回忆再现一下，越清晰越好。

这样，你就记住了一些题目、一些题型和一些解题技巧。

辛雷讲解《道德经》《二十四史》《资治通鉴》之第一讲“秦王李世民”

由辛雷亲自讲授，北京地区面授，外地采用网络视频形式讲授。

讲课对象为初中、高中学生。

课时合计月10个小时。

授课时间为：2007年3月份第二个星期六起。

小班授课，每次听课人不超过5人（不含家长）。上课时采用辛雷边讲解，学生边提问的形式（如果学生超过5人，则学生提问和辛雷解答就可能会产生忙乱，故人数定在5人以下）。辛雷将在课后长期跟踪。

授课目的

授课目的是使学生逐步领悟中国文化的深邃思想，掌握一些学习方法，提高“狠劲”，产生自信心。还能顺便提高学生的古文和历史。

提高“狠劲”、产生自信心

中国当代中学生，受电视、小说、游戏、“动漫”等的不良影响，普遍存在“狠劲”不足、自信心不足等，且或多或少存在“轻浮”、“压力过大”等不良心态。

北京某女中学生，她以前喜欢日本“动漫”，几乎每天都看动漫，脑中的虚幻、轻浮、投机取巧的心态很严重，“狠劲”很难凝聚，所以，她虽然学习很用功，但考试成绩不好。

甘肃某中学生，以前受武侠小说的影响，对武林“高手”的憧憬，时常幻想自己能像“武林高手”一样纵横天下，希望自己能到达天下无敌的境界。但往往现实并不是这样。他时常感觉自己就像“高手”一样突然有了奇遇，一下子很厉害了，他制定出过高的学习目标，妄图在较短的时期内把考试成绩一下子提高上去，并与学习最好的同学抗衡，所以，考试成绩不能提高。

电视、小说、游戏、“动漫”等对孩子的不利影响首先是“心态”上的，其次才是“耽误学习时间”等。

通过读历史书，读历史上的伟人传记，体味伟人的强大的意志，从而逐步化解各种不良影响，并产生“狠劲”和自信心。 

中国学生的课业很繁重、竞争压力很大，中考、高考、考研等各种考试，从“心态”上，与战争有很多相通之处。如果学生了解、感悟历史上各种战争的残酷性，就会感到现在的考试压力实是微不足道。

近年高考

最近这些年高考试题中，在语文、历史等科目中，频繁出现对《二十四史》等的引用，当然，即使学生没有系统的读过《二十四史》等，通过所学过的知识，也可以解决之。但如果学生能系统的把握一下《二十四史》等，对提高这些部分的分数，会大有好处。

历史中的“学习方法”

由于学生要参加竞争很激烈的考试，所以，对于中国学生来说，要考试好，学习好只是一个方面，强化心态、提高学习状态更重要。

而历史上伟人（象李世民等）的心态之强、状态之佳，当代人也极少有人能匹敌。

通过感悟历史上伟人的心态、状态，学生会得到很大的提升。

授课内容

“秦王李世民”这一讲，从隋帝杨广游江南，引出李渊“太原起兵”，到李世民“内苅群雄”，到“玄武门之变”结束。通过讲解李世民的谋略、武功，让学生体味李世民的致密的“狠劲”、强大的自信心、极端的平静，以及“至明”、快速准确灵活的状态。

在讲解李世民时，将讲解一下中国唐朝的郭子仪、李靖，南北朝的宇文泰、高欢、刘裕，以及法国的拿破仑等大军事家，以比较之。

李世民的学习方法

授课依据

讲解时以《资治通鉴》为主，涉及到人物时，如李靖、李世勣（即徐茂公）、尉迟敬德时，引用一些《二十四史》的《新唐书》的篇章；对于宇文泰、高欢、刘裕等时，则以《二十四史》中的《北史》、《南史》、《宋书》为主；对于拿破仑等，则以《拿破仑传》为依据。

报名方法

辛雷、辛雷教育组、辛雷教育公司

2007年1月1日